指向物理学科核心素养的实验教学教材对比研究——以“伏安法测电阻”一课为例

作者：王雄

来源：物理教学探讨, 2021, 39(04): 26-28.

• 物理核心素养
• 教材
• 对比

学科核心素养如何在课堂中得到落实,教材的深刻解读是关键之一。对比不同版本的教材设计,从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度进行思考,让宏观的学科素养与中观的教材设计有机结合在一起,为微观的教学实践服务。