从“能学”到“想学”——提升“学困生”数学学习动力的一些方法

作者：晏庆华

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2020, (03): 59-61.

• 学困生
• 初中数学
• 学习动力
• 分层教学
• 学习方式

要改善"学困生"的数学学习,首要的是提升他们的学习动力。具体做法有:分层制订学习目标,分层提出课堂问题,分层布置课后作业,让"学困生"能学;引导采取联系生活、动手操作、合作交流等学习方式,让"学困生"想学。