结合传统二十四节气创新小学美术教学的实践探索

作者：赵媛

来源：中国文艺家, 2021, (08): 169-171.

• 小学美术
• 传统文化
• 二十四节气
• 教学创新实践探索

随着教育教学改革的持续深入开展,教育工作者对于立德树人教育教学目标的认可程度在不断提升。大多数小学美术教师在组织开展美术科目实际教育教学活动的过程中也逐渐加强了对立德树人教学目标的重视程度。在多元文化并存,传统文化逐渐被新生代小学生所淡忘的时代背景下,从优秀传统文化与小学美术教学相结合的角度出发,丰富小学美术课堂教育教学内容,创新小学美术课堂的教育教学形式,对于提升优秀传统文化在小学生中的认知度,有效弘扬优秀传统文化,坚定"文化自信"而言,具有重要的意义与价值。本文以传统文化中的二十四节气为例,首先对其的文化特征的进行了研究,其次对其创新小学美术教学的基本原则进行了分析,最后对其创新小学美术教学的实践案例进行了探索。