顺应儿童的天性让儿童回归自然,让儿童在自然情境中提高其作文水平;拓宽儿童的活动空间,将作文教学的主要阵地从教室内转换到教室外。教师的主要任务也由传授写作技巧转变为从儿童的年龄特征和心理需求出发,沿着儿童认识世界的方式,由近致远、有点带面地将儿童带进大自然。在如此优选的、丰富的自然情境中结合综合性实践活动,利用不同的作文表达形式给儿童搭建语言成长台阶。
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