选取人民教育出版社出版的三个版本数学教材，以五年级下册“因数和倍数”单元为例，从课程标准中的内容要求、教材内容结构、教材内容设计和教材内容呈现方式四个角度进行比较研究。通过对三个版本数学教材的分析与比较，旨在让学生更好地理解与运用因数和倍数的知识，丰富学生解决问题的策略，促进学生数感和推理能力的发展。
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