“品质课程”的行动架构与实施策略

作者：杨四耕

来源：上海教育, 2018, (09): 56-59.

<正>实践证明,课程改革需要自上而下与自下而上的两种力量的结合。没有行政的推动与坚定,课程改革只会在小范围内发生;没有学校的创意与锐气,课程改革很难有实质性的突破与创新。追求有品质的课程已经成为新时代课程改革的核心议题。如何聚焦"立德树人",如何解决中小学课程的碎片化与大杂烩问题,如何提升学校课程品质,如何推进学校课程深度变革?自2012年以来,项目组基于前期的研究成果,

• 单位
  上海市教育科学研究院