指出了高校财务管理课程不仅有较强的理论性,也有较强的实践性。因此,需要转变传统考核方式,实行开卷考试,加强对学生学习过程的考核。经过改革试点,充分调动了学生平时学习的积极性,学习效果有了提高,进一步树立了学生的财务管理价值观念,培养了学生的自主学习能力。但存在着学生对课程的重视程度不够,对重在平时考核的办法有抵触情绪,课程总评成绩结构比例不太合理等问题,为此,提出了在以后的教学中采取相应措施加以解决。
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