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摘要
利用中国知网的计量可视化分析功能对2010-2022年中国知网的“整合技术的学习教学法知识”(以下简称TPACK)研究文献进行研究态势分析，利用BICOMB、SPSS对TPACK核心期刊文献进行高频词分析、多维尺度分析，揭示了国内TPACK研究的重点和方向。国内TPACK研究主题主要包括对TPACK内涵及其理论框架的解读、TPACK理论框架的拓展研究、TPACK测量研究、教师TPACK水平影响因素研究、教师TPACK发展研究、基于TPACK的教学研究。未来TPACK研究需要从认识论、方法论和知识观等方面做更深入的哲学探讨；应该综合运用各种测量方法；结合我国不同的文化、地域境脉进行更加本土化的研究。
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单位青海师范大学; 教育学院
