<正>今年下半年,统编教材将在六个年级同时铺开,尤其是在新版的统编版教材中还保留了不少旧版教材中的课文。假如教师对新教材的编排体系不清楚,面对熟悉的课文,凭借教老教材的老经验开展教学,就可能会对统编教材的推进造成负面影响。那么,当"统编版"遇到"人教版"时,如何准确定位教学目标呢?下面,以统编版三下《燕子》为
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