护理学专业开展快速血糖仪使用培训的教学效果评价

作者：肖潇; 吴晓莲^*

来源：湘南学院学报(医学版), 2020, 22(01): 57-59.

DOI：10.16500/j.cnki.1673-498x.2020.01.020

• 护理学
• 快速血糖仪
• 实训课
• 教学改革

目的探讨在糖尿病患者护理的理论教学中增加快速血糖仪使用的教学内容,对学生操作水平的影响。方法采用整群抽样方法,随机选择2016级护理学专业3个班的学生作为研究对象,分为A、B、C 3组,将快速血糖仪使用教学内容加在糖尿病患者护理的理论教学中,A组为理论讲授,B组为理论讲授+观看快速血糖仪使用的教学视频,C组为理论讲授+快速血糖仪实训课。授课完毕,对3组学生进行有关糖尿病知识及快速血糖仪使用的理论和操作考试,并比较其成绩;临床实习1月后,调查糖尿病患者对3组护生使用快速血糖仪的的满意度。结果 3组学生的理论成绩比较差异无统计学意义(P>0.05),操作成绩比较差异有统计学意义(P<0.05),其中C组成绩最好。糖尿病患者对3组学生使用快速血糖仪的满意度分别为A组20.70%、B组45.30%、C组87.63%,3组满意度比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在糖尿病患者护理的理论教学中开展快速血糖仪使用的实训教学,能提高护生的临床实践能力,提高患者满意度。

• 单位
  湘南学院