科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目前,高职院校学生的学习状态失常,复杂的内外因导致了这种失常。高职院校要通过对学生学习的各个方面进行有效诊改,明确标准,找出问题,统筹兼顾,加强对学习的组织。以制度建设为引领、以管理系统建设为支撑,从学生、班级、教师和学校层面系统地采取措施加强学习管理,形成自主学习机制,针对性地解决影响学习主动性积极性发挥的内外因问题,让学生真正成为教学的主体,从根本上转变学风,恢复学习常态,有效地提升教育教学质量,促进学校教育事业的发展。
- 单位
目前,高职院校学生的学习状态失常,复杂的内外因导致了这种失常。高职院校要通过对学生学习的各个方面进行有效诊改,明确标准,找出问题,统筹兼顾,加强对学习的组织。以制度建设为引领、以管理系统建设为支撑,从学生、班级、教师和学校层面系统地采取措施加强学习管理,形成自主学习机制,针对性地解决影响学习主动性积极性发挥的内外因问题,让学生真正成为教学的主体,从根本上转变学风,恢复学习常态,有效地提升教育教学质量,促进学校教育事业的发展。
