以常州信息职业技术学院为例，以机电一体化技术专业的全员设备维护（TPM）课程为研究对象，对高职教育背景、课程特点进行分析，进而提出了包含形成人培方案、制定课程标准、课程设计、资源制作、课程教学、评价与反馈等步骤在内的OBE教学改革方案，望能为高职院校全员设备维护（TPM）课程设计提供参考。
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