中职思政课程标准提倡议题式教学，但在教学实践中，教师面临着诸多困惑，因此，在学理层面有必要理清议题式教学的现实背景、实施策略和生成逻辑。在教学实施中，正确把握学科性和综合性、真实性和职业性的原则，根据日常生活设计议题、围绕社会热点开发议题、借助学科教材确定议题、融入自身经验设计议题，深刻把握议题式教学架构的生成逻辑，正确认识议题、情景、任务和活动四者之间的关系，不断探索议题式教学的形式和方法，丰富理论和实践研究。
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