人教版教材二年级下册有关“表内除法”的两个教学单元可以看成一个整体。这部分内容教材编写层次清晰，注重联系实际创设情境，但教材中“除法的初步认识“”除法运算”“用除法运算解决问题”三部分内容之间的联系体现得不足，故据此提出具体教学策略，以实现数学知识的一致性与结构化目标。最后通过实践改进教学思路，按照“含义·方法·应用”的路径，融合学习除法含义“，想乘做除”学习除法运算“，由乘引除”用除法运算解决问题。
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