利用听说活动提升英语课堂文本教学实效探索

作者：孙丽

来源：新智慧, 2018, (25): 91.

• 小学英语
• 听说活动
• 课堂文本教学

小学英语教材中的文本,有很强的工具性和人文性,其内容的有效教学直接影响着学生对英语学习的积极性、兴趣性,也是对教学效果的有效落实。教师需要通过对文本内容进行精确定位、对课堂活动精准设计、教学过程精细实施、对教学后记精心思索,才能在真正意义上提高文本的教学效果。