“三段式”自闭症儿童语言康复的实践与探索

作者：衣文玉

来源：教育家, 2018, (07): 70-71.

<正>众所周知,自闭症儿童的语言训练是一项复杂而艰巨的工作。山东省烟台市芝罘区辅读学校针对自闭症儿童语言滞后、沟通障碍、刻板行为、泛化能力差等特点,运用"个别化指导——情境迁移——实践强化"的"三段式"康复训练模式,采取"兴趣引导——潜能开发"为核心的教学策略,借助视听支持、多感官互动以及游戏等方法,较好促进了自闭症儿童的语言发展。