“双减”背景下家校共育思维的转变与落地

作者：龙宝新; 李海英

来源：苏州大学学报：教育科学版, 2022, 10(03): 29-37.

DOI：10.19563/j.cnki.sdjk.2022.03.002

• “双减”政策
• 家校共育
• 思维转变
• 育人目标

义务教育学段学生课业负担过重的根源是教育生态系统失调，推进家校共育思维转变是从根本上修复教育生态，彻底减轻各方教育主体负担的关键之举。在“双减”政策背景下，我国家校共育思维转变的基本路向是：由家校“合作牟利”走向“协同育人”,由“校强家弱”走向“平等共创”,由“共演剧场”走向“根植现场”,由“外力维系”走向“力系重组”。在这一新思维引领下，当前我国家校共育实践的行进方向是：家校间重构育人共识，共享育人经验，共担育人责任，共建育人共同体。

• 单位
  陕西师范大学