随着卓越教师培养计划提上日程,班主任作为教师队伍中的特殊成员,担任着更加重要的育人责任。小学卓越班主任的生涯成长过程呈现出"探索期—适应期—发展期—超越期"的阶段递进式发展样态。因此,为促进小学班主任队伍的高水平、优质化发展,应从内生式和外促式的策略两方面提供可借鉴的建议。
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