大数据透视下的语文课堂问题设计研究——以同课异构的两节高中语文课为例

作者：王玲玲; 冯涛; 钟小雅

来源：中小学信息技术教育, 2017, (11): 58-61.

• 问题设计
• 大数据
• 同课异构

通过两节"同课异构"的高中语文课课堂教学行为数据的对比分析,研究课堂教学问题的设计对师生教学行为的影响,总结提炼课堂教学问题设计的规律,用以提高问题设计的质量。

• 单位
  首都师范大学