文学课程可以拓宽学生的视野,对内在素养和外在言行有潜移默化的作用。但农科院校学生学习文学的兴趣普遍不浓,再加上教学模式单一化,导致课堂气氛沉闷,教学效果欠佳。要培养学生学习的主动性,教师要积极采用新型的教学模式,创设各种情境,使学生在相互讨论分享过程中,加深对教学内容的理解,从而培养独立分析、解决问题的能力。
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