高中数学教学中的探究性学习浅议

作者：董晖

来源：课程教育研究, 2020, (35): 84-85.

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在高中课程的设定中更多的倾向于让学生进行探究性学习。教师和学生分别作为导师和主人翁,应该在客观规律的基础上勇于改变和突破传统教学观念,可以高质量的提高自身素养水平、让课堂工作更加富有效率,让学生能够少一点课业,更加活泼的面对数学知识,让师生能够共同在探究基础上发现和解答所遇到的数学问题。