<正>虽然小学阶段数学知识的抽象与复杂程度都较低，但作为学生接受数学教育的初始阶段，势必会对学生数学知识掌握情况提出较高的要求。不同学生在学习数学的时候，会受到学习基础、接受能力等多种因素的影响，导致出现分层的问题，因此分层教学模式将会起到关键作用。而微课则是信息技术发展下的产物，学生可以根据自己对相关知识点的接受情况选择适合自己的微课视频内容，借助微课视频来满足不同层次学生的实际需求，提升学习的针对性与合理性。
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