小组合作学习在小学数学教学中应用有效性提升策略研究

作者：骆洪; 骆川

来源：新课程, 2020, (12): 151.

• 小组合作学习
• 小学数学
• 有效性

教学手段的丰富以及教学理念的创新程度自新一轮教育改革实施以来远超以前,教学效率和教学质量得到显著提升。小组合作学习作为新型教学模式之一,自开发之后便受到师生的广泛青睐,对教学效果的提升起到积极的促进作用。然而,目前仍然有一些教师对这种新型教学方式的功效与价值、应用原则、实践策略缺乏认识。对此,以小学数学课程为例,就如何有效利用这一新型教学方式以达到提升教学有效性展开讨论。