近年来，体育课程与思政教育协同育人是体育课程改革的重要举措。本文采用文献资料、逻辑分析等方法，研究高校体育课程与思政教育的关系，梳理体育课程与思政教育协同育人的特点、类型、条件与要求。旨在把握体育课程思政的学科融合契合点，发挥体育课程思政促进学生身、心、行共同进步的价值意蕴，同时依据体育课程与思政教育的育人特征，探索二者协同育人的实践逻辑，为高校体育课程思政的研究与实践提供理论参考。
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