引导学生在活动中自主建构——《分数的再认识》教学设计与说明

作者：韦波富

来源：小学教学设计, 2020, (14): 36-38.

<正>《分数的再认识》是苏教版三年级下册的教学内容,是在三年级上册教学《分数的初步认识》的基础上进行教学的。本节课要求结合具体情境让学生理解把一些物体看作一个整体平均分成若干份,其中的一份就是这个整体的几分之一。教学的难点在于学生往往会把物体的个数与分成的份数产生混淆。