基于学生个体差异对美术课堂作业进行分层设计可以最大程度地发挥美术课的审美育人功能。在进行作业的分层设计时,教师要充分把握教学目标,结合自身教学经验,联系学生实际生活,适度进行课程创生,建构多元化评价机制,调动学生学习积极性。随着美术课堂作业分层设计的深入发展,教师应加强理论自觉,要对课程有深层次的认识,从而提高课堂作业设计的科学性与合理性,更好地发挥美术课堂的审美育人功能。
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