运用“错误”,培养学生发现意识

作者：曹爱华

来源：小学时代, 2020, (08): 17-18.

• 错误
• 小学数学
• 发现意识

教学过程中,教师会因学生不定时出现的错误而烦恼,总是希望数学课堂能够顺利完成,没有任何差错。实际上,学生的这些错误并不是一无是处,存在着一定价值,教师可将这些错误转化形成宝贵的教学资源,让学生在认识错误的过程中获得进步。