关注科学思维 培养关键能力——以“力 弹力”教学为例

作者：滕玉英

来源：物理之友, 2019, 35(08): 1-5.

• 初中物理
• 弹力
• 科学思维
• 关键能力

物理教学要遵循学生心智发展规律,关注知识生成,凸显物理思维过程,揭示物理思想方法。引导学生从众多司空见惯的事物、现象和熟悉的经验中,学会理性思考,抽象、概括出物理概念和规律,促进学生由形象思维到抽象思维的转型,提升全体学生的核心素养。