“认识气孔”的拓展实验教学

作者：张宜萍

来源：生物学教学, 2018, 43(11): 55-56.

• 气孔实验
• 拓展教学
• 初中生物学

学生通过宏观感知气孔、显微观察气孔、制作气孔印迹和探究气孔的数目,以及气孔开闭原理的五个环节学习,充分挖掘身边实验材料,观察气孔的分布、形态、结构和类型,体验和掌握气孔的开闭原理。