从学生视角出发,基于认知度调查分析学生对于“运筹学”课程思政元素的真实需求，运用QFD方法对该课程的思政教学方式进行配置，基于实施优先级和实施难度建立散点图对不同教学方式的实施效果进行分析。研究有助于从学生认知视角实现课程思政元素与教学方式的最佳匹配，以最有效的教学方式提升“运筹学”课程思政教学效果。研究中系统深入的定量分析确保了研究结果的有效性和可靠性，并能为其他课程思政教学改革提供有益借鉴。
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