“思维导学”是组织课堂教学的核心理念。儿童科学素养的核心是思维在情境中灵活转换的能力，也就是儿童对情境的学习力和应变力。儿童思维能力的转换训练是有策略、有步骤的，过程是可以预见和指导的。项目化学习中问题解决策略和TRIZ矩阵策略能创设有效情境，利用驱动性问题任务，在建构核心概念过程中，引导学生在新情境中寻找自己想要的资源，建立知识间的联系，对新情境进行判断和问题解决。
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