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摘要
随着高等教育从"精英教育"转向"大众化教育",高职生就业成为学生和学校急需解决的问题。要想对高职生进行有效的职业指导,首先要了解他们的职业心理。主观就业障碍是造成高职生就业困难的主观因素。成就目标类型被证实与自我效能感有密切的关系,而自我效能感又深刻影响着高职生的主观就业障碍。本文中,笔者推测掌握目标与表现成就目标同高职生主观就业障碍呈负相关,表现回避目标与主观就业障碍呈正相关。高职生主观就业障碍的根源在于持有哪种类型的成就目标。
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单位河南广播电视大学
