采取随机抽样的方式对海南少数民族地区的5所中学共464名初中生的文化生态的认知和英语教育模式进行调查,旨在了解少数民族地区英语文化教学策略。通过数据的分析结果,提出了相应的文化生态教学策略,以实现在少数民族地区文化生态的整体关联性和动态平衡。