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摘要
幼儿教师对幼儿园体育游戏的认知是其开展体育游戏活动的重要因素，直接关乎体育游戏质量和幼儿的身心发展。研究以福建省1 039名幼儿教师为调查对象，采用问卷法调查幼儿教师对体育游戏的认知现状。结果显示：幼儿教师对体育游戏课程价值感知高，但特征把握存在缺失；新教师和低职称幼儿教师均表现出相对浅薄的体育游戏课程特征感知水平；本科及以上学历幼儿教师对体育游戏课程价值感知较好；有体育游戏培训经验的幼儿教师在课程特征和教师自觉方面具有显著优势；公办园和城镇园的幼儿教师相对表现出较好的体育游戏认知水平。为促进幼儿教师对体育游戏的认知提升，应发挥骨干教师引领作用，搭建学习共同体；关注幼儿教师的体育游戏培训实效和改革；建立对民办园和乡村园的合作帮扶机制。
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单位集美大学诚毅学院; 泉州师范学院
