传统教学模式的运用在一定程度上提升了学生的学习成绩,但在促进学生的学习能力、创新精神及实践能力的提高方面存在一定的局限性。文章作者在学前儿童心理学教学实践中,对基于问题的探究教学、基于案例的探究教学和基于项目的探究教学进行了探索。文章以学前儿童感知觉发展教学为例,阐述了在教学实践中如何将传统教学模式与探究式教学相融合。
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