北京市通州区5128例学龄前儿童家庭学习支持现状及影响因素分析

作者：侯杉杉; 李雪莹; 弭小艺; 高雅晴; 邹思雨; 孟召学; 周虹^*

来源：中国生育健康杂志, 2022, 33(05): 420-433.

• 学习支持
• 学龄前儿童
• 影响因素

目的 对北京市通州区学龄前儿童的家庭学习支持现状进行评价，了解影响学龄前儿童获得家庭学习支持的因素，为促进通州区学龄前儿童发展提供依据。方法 选择2020年12月1日至12月31日在通州区幼儿园就读儿童的看护人作为调查对象，对看护人和儿童的基本情况以及调查前3天内儿童获得家庭七项学习支持活动的情况进行问卷调查，采用Logistic回归分析影响儿童获得家庭学习支持的因素。结果 北京市通州区学龄前儿童家庭学习支持的比例为94.7%,父亲对学习支持的比例为52.2%,母亲对学习支持比例为85.5%;家庭对学习支持的活动种类为(6.3±1.4)种，父亲对学习支持的活动种类为(3.6±2.3)种，母亲对学习支持的活动种类为(5.5±1.9)种；相比于居住于乡镇的儿童，居住于城市的儿童获得家庭学习支持的可能性升高(1.592,95%CI:1.161～2.183);相比于家庭年收入5万元及以上的儿童，家庭年收入5万元以下的儿童获得家庭学习支持的可能性降低(0.283,95%CI:0.166～0.482);相较于5岁及以上的儿童，4～5岁儿童获得家庭学习支持的可能性升高(1.370,95%CI:1.012～1.854)(P<0.05)。结论 北京市通州区学龄前儿童获得家庭学习支持的比例较高，但是父亲学习支持比例较低。后续工作中需要针对年收入较低的家庭、乡镇家庭等开展个性化的健康教育，以促进通州区学龄前儿童的发展。

• 单位
  北京大学; 公共卫生学院