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摘要
目的通过干预游戏材料促进小班听障幼儿建构区游戏活动的想象力发展。方法研究分为低结构材料-增加"情境提示",高低结构材料并行-还原低结构材料-混合游戏材料4个阶段,采用现场观察和录像相结合的方法,在建构游戏过程中对幼儿想象的表征进行观察、记录和分析。结果随着高结构材料和家庭类搭建材料的添加,幼儿对话交流和想象表征逐渐增多,负面行为如破坏性行为和争抢行为逐渐减少,且游戏兴趣及专注度有所提高。结论高结构材料和家庭类搭建材料在小班建构区的投放可以为听障幼儿想象力的发挥提供脚手架和丰富的情境,使游戏更加丰富、连贯。
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单位中国聋儿康复研究中心
