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摘要
将文化育人贯彻课程建设全过程，聚焦课程思政的微观教学设计，紧紧抓住教学设计与实践关键环节，结合跨文化交际课程特点，从以文化人、以文育人维度深入探索跨文化交际课程思政的方法论，重点回答以下问题。在理论维度上文化育人，如何从文化育人视角把握跨文化交际课程思政的内涵；在实践维度上技能育人，如何通过系统的教学设计，有机协调多元文化，形成以民族文化认同为主，以文化自觉、文化传播为辅助的新型课程体系框架结构；在思政教育维度上，如何通过课程学习，形成基于中华优秀传统文化，夯实价值引领和文化自信基石“融通中外”的跨文化交际能力培养课程建设路径。
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单位广东省科技干部学院
