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摘要
词块是语言体系当中特定的语义结构,它通常以固定或者半固定的形式存在于英语短语和句子当中。词块最大的特点就是语言使用者的使用频率比较高,而将词块理论应用于英语教学当中可以有效地解决学生在写作、口语、阅读理解等方面遇到的问题,提高学生的英语学习和运用能力。而读后续写作为一种新型题目,已经于2016年首次应用于高考题目当中。这类题目对学生的英语综合能力是一个较大的考验。笔者在教学实践中发现,应用词块理论可以有效提高高中学生英语读后续写能力。基于此,本文从词块理论的基本概述出发,探究了词块理论在高中英语读后续写教学中的实践。
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