基于农村小学实际的“三环节、三合作”教学模式

作者：冯翠华

来源：吉林教育, 2019, (47): 30.

<正>新课程改革强调,教学活动是师生积极参与、交流互动、共同提高的过程。师生在交流、沟通、理解、启发、互动、补充的同时分享彼此的经验和见解,从而形成共识、共享、共进的效果。而合作学习作为改善课堂教学氛围及课堂教学效果的有效模式,既能促进师生之间的良好交流,又可以实现高效课堂教学目标,在实际教学中应用广泛。然而目前在农村小学仍存在班额小、组织学生学习形式相对单一,学生思维相对封闭,参与学习的积极性较差,合作学习效果不佳等问题,因此我对农村小学合作教学模式进行了几年的深入探究,从中得到