“双减”背景下劳动课程构建的价值与逻辑

作者：欧阳小宇; 董慧^*

来源：教学与管理, 2023, (21): 15-18.

• “双减”
• 劳动课程
• 经验主义课程论
• 泰勒原理

劳动课程在目标、价值和理念等方面同“双减”共生共长，因此“双减”背景下，劳动课程构建有利于学生的减负和发展双向奔赴、教师的生活和工作两头兼顾、学校的课内和课外同向聚合、家长的观念和焦虑两级转向。在泰勒原理的基础上融入杜威的经验主义课程论，对劳动课程的目标、内容、实施和评价进行构建，形成着眼多主体需要的课程目标、指向系统化编排的课程内容、实现全方位探索的课程实施、立足多维度测评的课程评价的劳动课程实践逻辑。

• 单位
  西北师范大学; 南昌大学共青学院; 教育科学学院