培养学生解决复杂工程问题的能力是工程教育认证的核心思想，是新工科建设的目标。因此，基于跨界复杂工程问题构建课程体系的方法，以武汉科技大学安全工程专业为例，首先根据安全学科的交叉融合特点，结合国家和社会的发展形势，设计体现专业特色的跨界复杂工程问题，然后分析该问题对毕业要求的支撑，并围绕该问题分阶段构建课程体系。
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