作文教学中，教师引导农村学生用方言土语写作文，可以极大地激发学生的写作热情，增强作文的可读性，有助于学生对本土文化的传承，能够加强学生对家乡的热爱。但因为方言土语有一定的区域局限性，学生写作容易陷入“方言”误区，作文内容可能会涉及愚昧迷信的消极内容等。为使学生运用方言土语写作时能扬长避短，教师就要引导学生多关注日常生活，多积累方言俚语，以提高学生写作的语言审美水平，让“方言作文”在朴素的语言中流淌出“乡村”“泥土”的清新气息。
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