<正>课堂要出彩,备课是关键。备课不仅要"备教材",还要"备学生"。疏通教材,因材施教,方可轻松驾驭,使课堂教学行之有效。"备教材"是为了"吃透"教材,可是在实际备课中,我们更重视新知的生成与建构,轻视对课后练习的深入探究。直到课堂实施中遇到困惑了,才发现备课环节出了问题,根本没有"吃透"教材,使自己处于尴尬的境界。人教版五年级《数学》上册第98页有这样一道题(如图),
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