基于埃里克森人格发展理论视角下探究循序渐进原则的教育意义

作者：雷一鸣

来源：山西青年, 2020, (11): 261.

• 埃里克森
• 人格发展理论
• 循序渐进原则
• 教育意义

埃里克森将人分为八个阶段,并对其分别进行了特征阐释,在各阶段,人有些什么样的冲突危机,该怎么进行解决。本文通过对埃里克森人格发展理论每个阶段的特征进行分析,将循序渐进的原则分解到每个阶段,研究如何在这八个阶段贯彻循序渐进原则。

• 单位
  黔南民族师范学院