文章立足于“思想政治学科核心素养”“高中生”和“社会”三个主体维度，从课堂教学与课外活动两个视角来思考培养高中生思想政治学科核心素养的路径。在课堂教学层面，结合四本必修教材，引用具体教学案例，对思想政治学科核心素养培养的思路和方法进行探究；在课外活动层面，通过设计主题日、课外阅读、社会调查、社会服务等不同类型的活动，构建思想政治学科核心素养培养的校外路径。这样就能双管齐下，实现和谐互动，切实提高思想政治学科核心素养培育效度。
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