由于自然灾害等危机事件的频发，国家政策大力倡导大学生应急能力学习。以武汉大学通识课程“自然灾害：从影视、科学到应对”为例，探索在体验式教学模式下大学生应急能力学习的结果 ，利用质性数据分析软件NVivo对搜集到的学生学习结果文本资料中的词云、词频进行分析并逐级解码。经分析发现，体验式教学模式能够助力学生应急知识、技能及态度价值观的获得，同时，体验式教学模式在教学过程中也面临过度依赖教师个人风格的难题，需要在后续实践中进一步加强突破和改进。
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