别让表扬成伤害

作者：黄宗跃

来源：新班主任, 2022, (05): 31.

<正>最近，小麦的表现越来越不好了：上课不认真听讲，作业拖拖拉拉，成绩急转直下。无论我怎样和他谈心，情况都没有好转，小麦都是一副情绪低落的样子。于是，我决定重点关注小麦，捕捉、放大他的闪光点，试图通过表扬激发他的内在学习动机，促使他转变。一次课堂上，我发现小麦呆呆地看着窗外，便不动声色地走过去，轻轻地敲敲课桌提醒他。