研究性教育教学模式旨在培养学习者的创新能力和解决实际问题的能力。笔者从工业设计教师创新性实践教学入手,探讨工业设计专业实践教学模式的科学合理性,进而把握教育改革带来的研究性教育发展契机,提出对师资质量的要求,提升教育发展的新空间。
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