文章从两堂“等差数列的前n项和”的同课异构研讨课的教学实录出发，对比两堂课的教学设计与现场实况，分析教学设计与教学中值得肯定与存在不足的地方，并提出明确的教学方法，给出领悟和开发教材的建议；最后以具有数学学科本质的教学观为基础，给出执行数学学科本质的教学设计与案例.
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